浙江卫视《不要小看我》：打造未成年人科学教育体验课堂
浙江卫视《不要小看我》为学龄前儿童量身打造科学教育主题，以多元视角进行行为观察，从而引申出讨论度较高的育儿话题，为家长提供科学育儿建议，促进家长与子女共同成长。
作者：孙城
单位：国家广播电视总局监管中心
设置趣味性教育课程，潜移默化输出“干货”
教育家叶圣陶曾说：“教育的本质就是培养习惯。”3至6岁是孩子行为习惯培养的关键时期。在这个阶段，孩子的意识经历了从无到有，从懵懂到成型的过程，做好孩子这个阶段的教育事半功倍。《不要小看我》邀请幼儿教育专家学者，从家长最关心的孩子行为、心理、性格等方面出发，提炼出独立、规则、沟通、协作等成长关键词，设计12个科学成长主题，在节目中进行深度讨论，通过与孩子充分互动，为观众呈现科学化、专业化的家庭教育方案。
首期节目中，孩子们迎来的挑战，是搭建属于自己的床。这一设计旨在科学引导孩子迈出独立生活的第一步。面对乱成一锅粥的孩子，实习教官王弢选用团体游戏引导孩子尝试拼搭，运用鼓励式教育激发孩子自信，最终完成挑战。为了让孩子们与合唱团的爷爷奶奶共同演出，节目精心设计了一堂别开生面的沟通实验课，为隔代沟通提供有效范本。爷爷奶奶装扮成熊猫玩偶与孩子们见面，憨态可掬的熊猫形象卸下了孩子们的戒备心，孩子们的童言童语也令爷爷奶奶忍俊不禁，其乐融融的氛围为合作演出打下坚实基础。节目弱化戏剧性剧情，以自然清新的风格，真实记录孩子们的状态和反应，以醒目的形式科普实操性小贴士，让父母潜移默化地领会科学育儿方法。
多重视角探讨教育难题，观点碰撞引发思考
《不要小看我》遴选十多个风格各异的家庭样本，从不同视角观察孩子的行为特征，聚焦关注度、讨论度较高的育儿话题，在观点碰撞中引发深思。
第三期节目中，年仅4岁的雷雷情绪失控，出现攻击他人的行为，老师试图通过严厉呵斥进行制止。这种“对抗式管教”的方法，引发家长们的观点交锋。雷雷妈妈认为应当给予孩子尊重，用温和的方式教育引导。有些家长却认为孩子不能娇惯，涉及是非观念的错误必须严厉指正。最后，专家一针见血地指出，对抗式教育是大多数家长惯用的方式，出发点虽好，但还是要以理性的语言与孩子沟通，待调整好情绪后，将孩子带离当时的环境，进行引导和教育。
多元化的观察样本，为观众提供多重视角看待教育问题，也在一定程度上映射了家庭教育给孩子带来的深远影响。节目中，同样为人父母的嘉宾李诚儒和梅婷就表达出了截然不同的育儿理念。李诚儒坚信“严师出高徒”的教育理念，在面对不听话的小朋友时神情严肃。而梅婷则是和颜悦色，始终耐心安抚孩子，针对不同性格的孩子采用不同的劝慰方式。节目带来的思想碰撞，切中当下育儿痛点，呈现多元育儿理念，在观察和思辨中启发观众，到底什么样的教育才是真正有利于儿童成长的。
打破教育思维定式，促进亲子双向成长
《不要小看我》在观察孩子的同时，也时刻在关注着家长。家长和专家被分别安排在不同的观察室，让陷入“育儿焦虑”的父母在观察孩子行为的过程中，引发对孩子教育的深层次思考，反思纠正自己在教育方式上存在的误区，从而提示家长，不要小看孩子，一切皆有可能。
在一场运动会中，孩子们将要面对从小习武、训练有素的对手，多数家长认为双方实力悬殊，竞赛有失公允，甚至会给孩子带来负面情绪。出乎意料的是，孩子们为集体荣誉咬牙拼搏，实现了奇迹般的逆转，摘得桂冠。在跨栏项目中，飞飞意外掉棒，在明知已经输了的情况下，依然哭着坚持跑到终点。在跳马训练中，糖糖不断失败，却越挫越勇，最终克服心理障碍，圆满完成跳马动作。孩子们迎难而上、勇于挑战的精神，深深打动了家长们，也让他们意识到，鼓励孩子迎接挑战，树立正确的输赢观，才是更好的教育方式。
在日常生活中，出于保护孩子的心理，大部分家长会下意识回避生老病死话题。节目设置了“变老实验”环节，孩子们直面化妆成老年人的父母，明白了珍惜生命、感恩父母的道理，大大拉近了孩子与家长的心理距离。“真人秀+观察室”的节目模式，一面以孩子为主角，记录孩子的成长故事；一面以家长为主角，突破教育思维定式，见证了父母与孩子共同成长之路，对亲子关系起到了正向引导作用。
《不要小看我》展现不同家庭的相处方式和教育模式，不仅高密度输出科学育儿知识，还提供多重视角，帮助家长理解孩子的行为举止，描摹出父母与孩子共同成长的轨迹。节目除在电视端播出外，还在腾讯、爱奇艺、优酷等平台同步推出。《人类幼崽交友记》《淘气包如何被机智奶奶降服》等系列节目短视频展现童真童趣，在抖音、快手等平台播放量超过1000万。微博话题#不要小看我#阅读量达4亿，#内疚式教育对孩子的影响有多大# #孩子发脾气时该对抗管教吗#等话题居热搜榜单前列，引发网友对孩子教育问题的广泛讨论。
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